Психологическое сопровождение

Педагог-психолог высшей категории, кандидат психологических наук. В 1999 году с отличием окончила Ленинградский государственный областной университет по специальности «Психология. Педагогика и методика начального образования». В 2017 году без отрыва от практической деятельности защитила кандидатскую диссертацию по проблеме сопровождения обучающихся на этапе лечения в оздоровительной организации. Имеет диплом о дополнительном (к высшему) образованию преподавателя высшей школы. Регулярно обучается на курсах повышений квалификации в СЗГМУ им. И. И. Мечникова по медицинской (клинической) психологии, психологии семьи и детства.

Малиновская Лариса Павловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории. Закончила Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, получила квалификацию психолог, преподаватель психологии (2005г). С 2002 по 2003 год прошла базовый курс подготовки по теории и практике психологического консультирования психотерапии в институте практической психологии Северо-Западного Отделения Российской Академии Образования Санкт-Петербурга.

В СПб ГБУЗ ВЦДОиТ "Огонёк" начала свою деятельность с 2008 года, работала воспитателем подросткового отделения, в должности старшего воспитателя, с 2010 года работает в должности педагога- психолога. Регулярно проходит курсы повышения квалификации в ФГБОУ «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И.Мечникова» по «Медицинская (клиническая) психология», «Медицинская (клиническая психология и психотерапия семьи и детства» .

Психологи службы сопровождения проводят индивидуальные и групповые виды работы, консультации, психодиагностические процедуры. Мы предоставляем возможность каждому пациенту почувствовать атмосферу принятия, получить поддержку и помощь, увидеть новые возможности в разрешении своей жизненной ситуации и обретении душевного комфорта.

В период лечения в нашем центре пациенты могут посещать кабинет психологической разгрузки. Даже короткий промежуток времени пребывания в кабинете способствует:

- наступлению полного расслабления;

-улучшению эмоционального и физического самочувствия;

- стабилизации психофизического состояния;

- повышению работоспособности.

Работа в кабинете психологической разгрузки организуется по следующим направлениям:

- релаксационные занятия для детей и подростков, направленные на снижение тревожности, напряжения, агрессивности, обучение саморегуляции и приёмам мышечного расслабления;

- использование стимулирующих упражнений, направленных на активацию и развитие сенсорных функций, концентрацию внимания и памяти, развитие рефлексии (самоанализа) ребёнка;

- непосредственно общение, имеющее большое значение для общего психологического развития человека, становления личности.

В работе активно используются методы арт-терапии (песочная терапия, изотерапия, музыкотерапия, сказкотерапия, игротерапия, психогимнастика).